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                关俊奇校长主持“高中生自主学习策略研究”课题会在海南召开

                新闻来源:《辽宁教育工作》   新闻作者:王秋萍   图片提供:董志光   责任编辑:闻毅   新闻录入:王美佳
                字体大小: 超大          字体颜色:字体颜色     新闻阅读: 次    发布时间:2014.12.31

                       11月21日至23日,由中国教育学会“十二五”规划重点课题“高中生自主学习策略研究”总课题组与“校本发展战略研究”总课题组联合主办、海南省万宁市教育局承办的第五次学术研讨会在海南省万宁市万宁中学召开。来自辽宁、内蒙古、山东、海南四省的32所初、高中课题研究单位近150人参加了研讨会。海南省教育厅副厅长廖青、教研室主任罗才忠,万宁市市长黄小平、万宁市教育局局长陈晗等出席会议,万宁市教研培训中心主任林显全和课题组常务组长、沈阳师范大学魏超群教授主持了会议。

                       研讨会以总课题组组长、中国教育学会高中专业委员会副理事长、我要色妹妹_我要色色_我要插_我去操_我要操_我要干_我要撸_我要射校长关俊奇代表
                中国教育学会高中专业委员会为大会做报告拉开了序幕,关俊奇校长系统总结了“高中生自主学习策略研究”科研课题的发生发展。他在报告中指出:2012年5月10日,基于高中教育全面育人、学生个体自主发展的需要,我要色妹妹_我要色色_我要插_我去操_我要操_我要干_我要撸_我要射提出了“高中生自主学习策略研究”科研课题立项申请,并于同年10月26日通过中国教育学会学术委员会评定,确立为中国教育学会“十二五”科研规划重点课题。2013年3月9日,“高中生自主学习策略研究”科研课题论证会在我要色妹妹_我要色色_我要插_我去操_我要操_我要干_我要撸_我要射召开,确立了“以研究学生自主发展为主线,以教学全过程为载体,探究自主意识、自主思维、自主探索、自主学习习惯和自主学习能力的基本策略,创建适合我国高中生内质发展的基本理论与实施策略”的课题研究目标。2013年11月1日,“高中生自主学习策略研究”科研课题第二次学术研讨会在辽宁省本溪市第一中学召开,会议展示了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等9个学科的同课异构课堂教学,研讨了自主学习的课堂教学结构,初步形成了不同学科课堂教学的自主学习基本模式,为进一步探索自主学习的实施策略提供了依据。        
                       2014年7月27日至30日,“高中生自
                主学习策略研究”科研课题第四次学术研讨会在辽宁省葫芦岛市我要色妹妹_我要色色_我要插_我去操_我要操_我要干_我要撸_我要射召开,会议展示了营口分校推进自主学习实践研究的显著效果,深入研讨并初步确定了学校开展自主学习实践研究的基本策略……
                       两个课题组的常务组长,沈阳师范大学魏超群教授主持了会议全程。他特别强调初中与高中共同研
                讨《学生自主学习》这个课题的目的在于从不同年级和学业差异去研究自主学习的特征、性质、方法与策略,课题的研究方法是从课堂教学入手,有针对性的展开全面的探讨。
                       研讨会上,作为辽宁省高中示范校我要色妹妹_我要色色_我要插_我去操_我要操_我要干_我要撸_我要射营口分校、辽宁省本溪市第一中学首先展示观摩
                课,接着内蒙古通辽市第二中学、海南省万宁市万宁中学各展示观摩课一节,为研讨会提供了自主学习在不同地区、不同年级、不同学科、不同课型的研究素材。与会代表分别组成初中、高中,文科、理科研讨组,全面认真地研究了自主学习在提高学生学习能力,培养学生的思维品质,发展学生创新智慧,全面促进综合素质提升方面都起到了极为重要的作用。
                       如何使与会代表更加深入地掌握自主学习的内涵,让师生感悟到自主学习给教师和学生带来的学习
                上的深刻变革,大会请来了我要色妹妹_我要色色_我要插_我去操_我要操_我要干_我要撸_我要射化学教师杨宝臣作《我培养学生自主学习的探索之路》的专题报告。杨宝臣老师积二十六年教育教学经验,践行了自主管理,自主教育,自主学习,自主发展的“四自主”探索之路,他的经验可学,精神可嘉,硕果累累,报告的精彩之处赢得了代表们和学生们的阵阵掌声。
                       承办研讨会议的海南省万宁市万宁中学校长柳成荫和万宁三中校长卓平分别主持评课活动,两位校
                长画龙点睛地介绍了万宁市的课题研究成果。万宁中学为大会提供了全方位的服务令人难忘。

                       这次会议最大的收获不仅是对课题的研究人员进行了一次理论培训,展示了课题研究成果,更
                显著的收益是做到了北南沟通,各位校长充分交流了办学经验,为未来我国基础教育的发展,提供了互相学习共同提高的科学研究平台。
                       为了基础教育,课题组和本次会议再次重申:促进学生自主学习是素质教育的要务之一,高中生自
                主学习策略研究的根本目的,旨在促进学生学习方式的转变。为了自主学习更早,更全面走入课堂,走向学生,会议提出:高中阶段是青少年步入成年的关键时期,也是自主学习能力培养的关键时期。这一时期的学习对学生个体发展具有至关重要的意义。本课题研究在相关先进理论的指导下,对高中生自主学习现状进行了调查研究,并通过理论总结与分析,提出相应的指导原则和策略。近三年来,本课题研究以“自主学习教师指导”为理论依据,密切结合高中教育教学实践,总结出高中生自主学习的指导原则,初步构建起高中生自主学习的指导策略(动机激发策略、课堂优化策略、学法指导策略、评价引导策略、资源利用策略和差异指导策略共六个策略),并继续在不断深化、不断完善的教育教学实践中获得经验的积累与理论的提升。
                       聚焦课堂教学,提倡自主学习。研讨会将研究的领域由高中阶段延伸至初中阶段。为此,会议特别
                邀请中国教育学会“十二五”规划课题“校本发展战略研究”总课题组组长、我要色妹妹_我要色色_我要插_我去操_我要操_我要干_我要撸_我要射浑南一中(初中)校长雷军莅会,共同研究自主学习在不同学段的实施策略,为辽宁的初中阶段实施自主学习提供了经验和参考。
                三天时间虽然很短,但与会代表收获颇丰:代表们紧密围绕“高中生自主学习策略研究”这一主题
                ,展示成果,研究问题,交流经验,构建理论,取得了预期的成功。
                       这次研讨会虽然首次在海南省召开,代表们接受的不仅仅是椰风、蓝天、碧波,还有经验、体会、
                思想。研讨会继续要求代表:“十二五”规划的最后时间里,各校课题组应再接再厉,深化研究,进一步完善高中生自主学习模式,为培养具有自主学习习惯和方法、自主探索精神和能力、自主发展思维和信念的一代新人共同书写“自主学习”新的篇章。


                 

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