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2008 -- 2009学年度下学期教育科研室工作重点

新闻来源:实验之窗   新闻作者:赵雪江   责任编辑:我要色妹妹_我要色色_我要插_我去操_我要操_我要干_我要撸_我要射   新闻录入:网络中心
字体大小: 超大          字体颜色:字体颜色     新闻阅读: 次    发布时间:2009.06.04
    一、开展小课题研究。形成带题教学、带题管理的局面 
    小课题研究是指全校教工根据自己教育教学及管理工作的现状,发现工作中急需解决的问题或工作发展的前瞻性问题,并具有研究价值,确立为课题,同事间可自行结组,只要课题有价值,也可以1人l组,并带着课题开展教育、教学、管理工作。这种科研方式的特点有三:一是题小,但有研究价值;二是每个课题研究人员少,但不脱离教育教学实际;三是成果表现形式多,既可以案例、论文的方式体现,又可以反思的的方式体现,成果形式,是解决现存问题,实现教育、教学、管理质量的提升。 
    本学期科研具体工作安排如下: 
    1.3月20日前完成小课题研究的申报工作,3月1日前请大家关注学校主页-V的教育科研园地的小课题申报信息,下载申报表,填写好后交到科研室。4月份科研室组织评审并公布立项通知。 
    2.校园网教育科研园地开设科研成果展示平台,教师要踊跃展示科研成果,期末进行成果统计。 
    3、积极与各级各类教育学会和省教研中心联系,为教师的科研成果获奖提供渠道和信息。 
    4、还未结题的国家级和省级课题继续开展研究,鼓励研究成员多出成果。 
    二、青年教师培养分阶段、有目标、重实效 
    在青年教师范围的界定方面,学校决定:即大于O小于10教龄的教师为青年教师,在青年教师的队伍进一步扩大的情况下,将青年教师按晋级年限,分为三个群体,即l教龄一组,2345教龄一组,6789教龄一组,针对他们面对的评职晋级的任务,针对性地依托导师、教研组、年级组指导。具体安排如下: 
    1、使我们的工作路向与青年教师的专业成长需求对接,3月在雅茗苑召开青年教师成长需求午茶会。 
    2、依托教研组和年级组,发挥导师的积极性,坚持听评课制度,鼓励青年教师同学科或跨学科互相听评课,引进教师互相激励机制。 
    3、拓宽教育教学视野,根据兄弟学校教研活动的邀请,带领5教龄内青年教师参观、学习——省内兄弟学校。鼓励6、7、8、9、教龄的教师参加省内外的学科学术研讨会。 
    4、关注青年教师的人文成长,推荐好书,召开读书交流会;推荐好电影,利用节假日组织青年教师参观艺廊。 
    5、树立优秀青年教师典型,发挥青年教师榜样示范作用,召开青年教师教育教学经验交流会。 
    三、办好《教育信息》,树品牌。展成果 
    本学期,《教育信息》出三期,其中一期是校庆专刊。在每期500册文本的情况下,整理网络版《教育信息》,随时关注学校主页的《教育信息》专栏。 
    四、建设充满人文精神的馨书苑 
    充分利用校园网,推荐馨书苑的好书好文章,关注学校网页好书好文章推荐档目,并欢迎光临馨书苑。 
    五、校庆工作 
    做好校史馆工作、《校志》和《实验学子风采录》的编撰、校友会成立、校园文化建设、校史知识竞赛等校庆活动工作。 
   
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